Page 17 - Alueviesti_08

17

Keskiviikko helmikuun 19. 2014

Aikamatkaaja

"Eri oppiaineet puhuvat

samasta historiasta"

▶

Sastamalan verkostolukio sai Opetushallitukselta

rahoituksen oppimisympäristöjen kehittämishankkeelle.

•

Pauliina Vilenius

pauliina.vilenius@alueviesti.fi

Sastamalan verkostolukio

on saanut Opetushallituk-

selta rahoituksen oppimis-

ympäristöjen Aikamatkaa-

ja-nimeä kantavalle kehit-

tämishankkeelle. Aikamat-

kaajan tavoite on tuottaa lu-

kion tieto- ja taideaineiden

oppimäärää havainnollista-

va aikajana. Aikajanassa ku-

vataan kirjallisesti ja visuaa-

lisesti lukion oppimäärässä

esille tulevia tieteen ja tai-

teenalan merkkihenkilöitä,

keksintöjä sekä teoksia.

Hanke käynnistyi viime

syksynä ja jatkuu vuoden

2015 loppuun saakka.

▶

"Eri oppiaineissa

puhu-

taan eri ihmisistä ja tapah-

tumista. Opiskelija ei vält-

tämättä pysty yhdistämään

päässään, että nämä äidin-

kielessä ja nuo historiassa ja

filosofiassa esillä olevat hen-

kilöt ovatkin samalta vuosi-

sadalta. Tavoitteena on opis-

kelijan oivallus siitä, että eri

oppiaineet puhuvat samas-

ta historiasta", taustoittaa

Vammalan lukion uskonnon,

filosofian ja psykologian leh-

tori

Kasper Kouvo

.

Aikamatkaajassa yhdisty-

vät kuvainformaatio ja lisätyn

todellisuuden sekä QR-koo-

dien avulla rikastettava sisäl-

tö. Tarkoituksena on aktivoi-

da opiskelijat sisällöntuotta-

jiksi. Sisältöä on mahdollista

tuottaa sekä yksilöprojektei-

na että ryhmätuotoksina, jol-

loin hanke rohkaisee opiske-

lijoita myös tieto- ja viestin-

tätekniikan käyttöön.

Hankkeessa toteutetaan

aikajanan fyysinen ja virtu-

aalinen näytteillepano eli ai-

kajana toteutetaan sekä sei-

nätauluina että verkkomuo-

dossa.

"Fyysiset seinätaulut jäävät

visuaalisesti mieleen ja palve-

levat näin oppimista. Aika-

matkaaja on siis eräällä ta-

valla vanhojen opetustaulu-

jen paluu nykyaikaan", Kas-

per Kouvo sanoo.

▶

Hankkeen

aikana synty-

vää aikajanaa voidaan hyö-

dyntää erilaisissa oppimis-

tehtävissä hankekauden jäl-

keenkin. Sisältöjä voidaan

myös jatkuvasti päivittää ja

täydentää.

Avoimeen tietoverkkoon

syntyvää aikajana ja mate-

riaalipankki ovat kaikkien

tieteen ja taiteen historias-

ta kiinnostuneiden käytet-

tävissä.

Kouvon mukaan idea oli-

si hankekauden jälkeen laa-

jennettavissa esimerkiksi vir-

tuaalimaailmassa toteutetta-

vaksi peliksi, jossa oppija voi

kohdata merkkihenkilöitä ja

oppia historiaa elämykselli-

sellä tavalla.

Vammalan lukion filosofian ja psykologian lehtori Kas-

per Kouvon takana on perinteinen opetustaulu. Käsis-

sään hänellä on raakaversio siitä, miltä Aikamatkaaja-

hankkeen virtuaaliset opetustaulut voisivat näyttää.

Mikä ihmeen QR-koodi?

■

Neliönmuotoinen viivakoodi, jonka lyhennys

tulee sanoista Quick Response.

■

Koodi kehitettiin Japanissa 90-luvulla teollisuu-

den tuotannonseurannan parantamiseksi.

■

Viivakoodi on kaksiulotteinen, joten siihen

mahtuu tietoa enemmän kuin perinteisiin vii-

vakoodeihin - parhaimmillaan tuhansia kirjain-

merkkejä.

■

QR-koodeja käytetään mobiililaitteissa käynti-

korttien ja nettilinkkien avaamiseksi.

■

Viivakoodi skannataan tai siitä otetaan kuva mo-

biililaitteella, jolloin puhelin avaa koodista löy-

tyvän linkin.

Lähde:

www.qr-koodit.fi

Koulutus

&

jatko-opinnot

Page 17 - Alueviesti_08_2014