Page 19 - Alueviesti_1

ALUEVIESTIN PALVELUHAKEMISTO

Silmälääkäripalvelut

Siivous- ja kotipalvelut

Tieisännöinti

Tilitoimistot

Työtarjouksia

Rakennuspalvelut

Näillä

sivuilla

alueen

parhaat

palvelut!

Työtarjouksia

Valokuvaamot

Alueviestin palvelu-

hakemistossa

ilmoitat edullisesti

0,37

!

+alv 22%

yht. 0,45

!

Tämä hinta on voimassa

kun ilmoitus on lehdessä

yhtäjaksoisesti vähintään

2 kuukauden ajan.

Ruosteenestoa

Puutavaraliikkeitä

T:mi SAMI KOIVU

PUUTAVARAMYYNNISSÄ

• panelit • listat • höylätyt ja kyllästetyt • sahatavarat

Puh. 03-5130100, 0500-832740, 050-3030827

os. Koivulantie 78, 38250 Roismala, V:la

ent. Koivulan Sahaa vastapäätä

Vammalan seudun lisäopetusryhmissä

korotetaan numeroita ja saadaan tukea

Outi Pihlaja

-Ammatinvalinta on nuorelle

haasteellinen tehtävä. Keskus-

telujen avulla nuori laajentaa

käsitystään eri vaihtoehdois-

ta, Vammalan kaupunginval-

tuuston puheenjohtaja, Sylvään

koulun rehtori Jari Andersson

sanoo. Peruskoulun jälkeiset

lisäluokat tulevat avuksi, kun

nuori tarvitsee tavanomaista

enemmän aikaa tulevaisuuttaan

koskevien päätösten tekoon. Li-

säopetusryhmissä on valinnan

varaa. Niissä voi korottaa päät-



tötodistuksen numeroita, saada

tietoa eri ammateista sekä har-

joitella yhdessäoloa. Tarjolla on

myös tukea arjen hallintaan.

Peruskoulun päättöluokalla

nuoren tekemä ratkaisu tule-

vasta jatko-opiskelupaikasta on

merkittävä. -Tärkeää on, että

nuorella on jokin suunnitelma

tulevasta. Olisi hyvä olla vielä

varasuunnitelma, jos kaikki ei

menekään toiveiden mukaan,

Andersson sanoo. -Ei ole varaa

antaa yhdenkään nuoren ti-

pahtaa raiteilta. Syrjäytymises-

tä johtuvat inhimilliset kärsi-

mykset ja sen aiheuttamat kus-

tannukset ovat suuria.

Koulussa nuoren kanssa kes-

kustellaan ja hänen kysymyk-

siinsä vastataan. Tarvittaessa

järjestetään yhteisiä tapaami-

sia myös perheen kanssa. Kun

nuorelle selviää, mitä hän halu-

aa myöhemmin tehdä, hän ot-

taa parhaassa tapauksessa itse

vastuun omasta urapolustaan.

-Tavoitteena koulussa on, et-

tä lapsi tai nuori huomioidaan

kokonaisvaltaisesti. Hyvää ke-

hitystä on, että erilaiset koulua

tukevat tahot kuten psykiatrian

poliklinikat, perheneuvolat, ter-

veydenhoito, alkavat puhua yh-

teistä kieltä. Näin perheiden eri-

tyisiin avuntarpeisiin voidaan

reagoida entistä nopeammin ja

yhteistyötä voidaan tehdä laa-

jemmin, Andersson sanoo.

Monenlaiset elämisen on-

gelmat ovat lisääntyneet ko-

deissa ja työpaikoilla. -Nykyi-

sin korostetaan yksilöä ja uraa.

Perheissä harrastetaan enem-

män, ja elämä on nopeasyk-

keistä. Myös perheen tehtävät

ovat toisenlaiset kuin ennen,

jolloin kokoonnuttiin yhtei-

sille aterioille. Voi ehkä uska-

liaasti kysyä, meneekö meillä

kansakuntana sillä tavoin hy-

vin, että meillä on aikaa poh-

tia ja jopa luoda ongelmia. En-

tisaikaan, kun elämän perus-

tarpeita turvaava leipätyö vei

kaiken ajan ja energian, yli-

määräiseen pohdintaan ei jää-

nyt voimia.

Anderssonin mukaan nuo-

ret vertailevat nykyisin itseään

toisiinsa ja ympäristön esiku-

viin. Kun nuori huomaa, ettei

olekaan sitä, mitä haluaisi, itse-

keskeiset minä-minä -ajatuk-

set saavat jalansijaa. Aiemmin

edellytettiin, että nimenomaan

perheen tulisi tarpeen tullen

voimaantua ja pyytää lapsel-

leen apua. Nykyisin Vamma-

lan seutukunnan alueella myös

koulu voi toimia yhteydenot-

tajana auttaviin tahoihin. Per-

heen kanssa voidaan sopia, että

koulu hoitaa huoltajien kanssa

yhteistyössä lähetelomakkeen

täyttämisen. Näin lapsi pääsee

nopeammin palvelujen ja avun

piiriin. -Tämä on suuri paran-

nus, josta olemme kovin iloi-

sia. Lapsen ja nuoren ongel-

matilanteet vaativat tavallisesti

nopeaa puuttumista, Anders-

son muistuttaa.

Koko Vammalan kaupun-

gin palveluorganisaatio on

murrosvaiheessa ja sitä ollaan

muuttamassa elämänkaari-

ajattelun mukaiseksi. Palvelu-

keskukset nykymuodossaan

poistuvat muutamien vuosi-

en kuluessa. -Peruskoulu, esi-

merkiksi, kuuluu lapsen kas-

vun ja kehityksen jaksoon

nollasta aikuisuuteen asti. Uu-

distuksen myötä kaikki jakson

vaatimat palvelevat toiminnot

kuten päivähoito, peruskoulu,

lukio ja sitä tukevat toiminnot

ovat samassa hallintokunnas-

sa, kertoo Jari Andersson.

Peruskoulun jälkeiset lisä-

luokat, kuten Vammalan am-

matti-10, edustavat uudenlaista

ajattelua. Lisäluokat ovat osoit-

tautuneet hyviksi vaihtoehdoik-

si niille, jotka eivät saa ensim-

mäisellä kerralla toisen asteen

opiskelupaikkaa. Niistä hyöty-

vät myös nuoret, jotka eivät vie-

lä 15-vuotiaana osaa päättää,

mille alalle suuntautuvat.

Kokonaisen lukuvuoden

kestävällä jaksolla, esimer-

kiksi Vammalan ammatti-10 -

luokalla nuorelle räätälöidään

henkilökohtainen opetus-

suunnitelma. Nuori voi korot-

taa peruskoulun päättötodis-

tuksen arvosanoja ja tutustua

käytännössä erilaisiin amma-

tillisiin aloihin aina sähköinsi-

nööristä parturikampaajaan.

-Lisäluokat antavat armonai-

kaa myös niille nuorille, joiden

opiskelumotivaatio on ollut vä-

liaikaisesti kadoksissa. Vuoden

aikana voi harjoitella sosiaali-

sia taitoja ja saada kokemus-

ta kaikista vaihtoehdoista, jot-

ka nuorta vähänkin kiinnosta-

vat, Sylvään koulun rehtori Jari

Andersson sanoo. -Opettaja saa

laittaa työssään koko sielunsa ja

ammattitaitonsa peliin. Hänen

tehtävänsä ovat todella vaativia.

Haasteena Vammalassa onkin

turvata opettajien voimavarat.

-Jos peruskoulun päättä-

västä nuoresta tuntuu, että

voisi vuoden päivät vielä kas-

vaa, ammatti-10 -luokka on

hyvä vaihtoehto, Vammalan

ammatti-10 -ryhmän ohjaaja

Outi Hämäläinen sanoo.

Vammalan ammatti-10 -

ryhmän yhdeksän opiskeli-

jaa tutustuivat syyskaudella

eri opintolinjoihin. Keväällä

opinnot jatkuvat perehtymi-

sellä käytännön työntekoon.

Vammalan ammatti-10-

luokan ohjaajalla Outi Hä-

mäläisellä on vahva kokemus

mielenterveyshoitajan työs-

tä erityisen vaikeahoitoisten

nuorten parissa. Jos hän sai-

si päättää, opiskeluryhmiä oi-

tis pienennettäisiin. Hän myös

soisi lasten ja aikuisten saavan

enemmän yhteistä, kiireetöntä

aikaa. -Me poimimme lama-

vuosien satoa, kun pieniä kou-

luja lakkautettiin ja oppilaat

koottiin aina vain isompiin yk-

siköihin. Nuoret ovat Hämäläi-

sen mukaan nykyisin tavatto-

man yksin. Sellainen yhteisölli-

syys, jossa oleiltaisiin aikuisten

kanssa kotona kaikessa rauhas-

sa ja saataisiin vanhemmilta ja-

kamatonta huomiota, on huo-

mattavasti vähentynyt kymme-

nen viime vuoden aikana.

-Senkö vuoksi nuorilla on

kovaa painetta jo 10-15 -ikäi-

senä aikuistua, seurustella ja

muuttaa poika- tai tyttöystä-

vän kanssa yhteen asumaan?

Samalla luottamus omaan it-

seen sekä arjen hallintaan liit-

tyvät taidot kuten kyky opis-

kella, ovat saattaneet jäädä ko-

vin kehittymättömiksi.

Nykyiset yläasteikäiset syn-

tyivät aikana, jolloin työelämä

muuttui vaativammaksi. Siitä

paljolti johtuu, että perintei-

nen tapa kasvattaa ja opettaa

lapsi perheessä aikuisen rin-

nalla sai väistyä.

-Kun aikuiset eivät ole enää

kodeissa fyysisesti ja henki-

sesti paikalla, he eivät kyke-

ne myöskään riittävästi toimi-

maan lastensa peileinä ja kas-

vattajina, Hämäläinen sanoo.

Kasvattajan näkökulmasta

työelämän ote lasten vanhe-

mista on nykyisin miltei käsit-

tämättömän kiihkeä.

-Työpaikan ei tarvitse olla

nykyisin kovinkaan kummoi-

nen, kun siellä jo vaaditaan

valtavaa sitoutumista.

Ilmapiiri työpaikoilla on

muuttunut taisteluksi. Kenen

työsuhde saa jatkua? Työnte-

kijät vertailevat suorituksiaan

ja saamisiaan keskenään. Jos

aikoo menestyä ammatissaan,

työssä kuin työssä täytyy olla

liki vuorokaudet ympäri. Sen

opettajat näkevät lapsissa, jot-

ka jäävät väkisinkin vähem-

mälle huolenpidolle.

Peruskoulun päättäneen

nuoren, joka ei tiedä mihin

ryhtyisi, ei missään tapauksessa

kannata jumiutua kotiin, Outi

Hämäläinen opastaa. Jos lähel-

lä on yksikin aikuinen, opetta-

ja, opinto-ohjaaja tai nuoriso-

työntekijä, johon nuori luottaa,

häneltä kannattaa pyytää apua.

Tietoa ja tukea on tarjolla.

-Kymppiluokan kuluessa

nuori voi karistaa itsestään lap-

senomaisuutta ja opetella vas-

tuun ottoa omasta elämästään. -

Nuori oppii tajuamaan, että hän

rakentaa opiskelemalla omaa

tulevaisuuttaan. Kaikki, mitä

hän tekee, tapahtuu häntä itse-

ään varten, sanoo Hämäläinen.

Vammalan seudun lisäopetusluokkia tukevan, vuonna

2007 käynnistyneen Onnistuvat opit -yhteistyön piirissä

ovat Äetsän kunta, Huittisten ammatti- ja yrittäjäopisto,

Karkun evankelinen opisto sekä Vammalan ammatillisen

koulutuksen kuntayhtymä, johon kuuluvat Karkun sosiaa-

lialan oppilaitos sekä Tyrvään käsi- ja taideteollisuusoppi-

laitos.

Lisäopetusluokkia Vammalan seudulla ovat:

Karkun Kymppi – kansanopistokymppi, joka opastaa it-

senäisyyteen ja omien vahvuuksien löytämiseen. Tarjo-

aa mahdollisuuden majoittua evankelisen opiston op-

pilasasuntolaan.

Hoikan opiston kuntouttava linja, jossa voi korottaa ar-

vosanoja.

Huittisten ammatti- ja yrittäjäopiston Ammattistartti

Kokemäellä.

Vammalan Ammatti-10, joka on Vammalan kaupun-

gin perusopetuksen ja Vammalan ammattikoulun yh-

teistyötä.

Lisätietoja ja hakulomakkeita saat vammalalaisista oppi-

laitoksista, Vammalan työvoimatoimistosta ja internetistä

www.vak

.!,

www.vammala

.!

•

Page 19 - Alueviesti_1_2008