15
Keskiviikko elokuun 27. 2008
Sastamalan palveluliikenne alkaa syyskuussa
Hannu Virtanen
Tulevan uuden Sastamalan
kaupungin palveluliikenne al-
kaa syyskuun alusta. Nykyi-
sen Äetsän kunnan voimassa
oleva sopimus jatkuu kuiten-
kin vielä vuoden loppuun, jo-
ten Äetsä tulee mukaan vasta
vuoden 2009 alusta.
Palveluliikenteen matkali-
pun hinta määräytyy Matka-
huollon bussitaksan mukaan,
missä alin lipun hinta on tällä
hetkellä 2,90 euroa.
Alimmat hinnat laske-
vat, sillä nykyisin Vammalas-
sa on voimassa 4 euron kiin-
teä maksu. Kalleimmat hinnat
nousevat uudessa hinnoitte-
lussa talouspäällikkö Alpo Jo-
kisen mukaan 4-5 euron paik-
keille.
Kyytiä kaikille
-Palveluliikenne on kaikil-
le väestöryhmille tarkoitettua
kutsuperiaatteella toimivaa
kaupungin ostoliikennettä,
talouspäällikkö Alpo Jokinen
määrittelee.
-Toivottavasti ihmiset eivät
koe kohtuuttomaksi pyytää it-
selleen palvelua, vaan soitta-
vat rohkeasti, kysyvät reiteistä
ja siitä, miten kyytiin pääsee,
Jokinen rohkaisee.
Janne Haapamäki Vamma-
lan Palveluliikenne Oy:stä toi-
vookin, että yhä useampi tart-
tuisi mahdollisuuteen käyttää
palveluliikennettä.
Järjestyy soitolla
Reitit on erityisesti suunni-
teltu ja ajoneuvovaatimuk-
set asetettu iäkkäiden ja vam-
maisten asiakkaiden tarpeet
huomioon ottaen.
Tapani Seppä (taksipalvelu Suodenniemeltä), Vammalan kaupungin talouspäällik-
kö Alpo Jokinen ja Janne Haapamäki (Vammalan Palveluliikenne) lupaavat palvelua
kyytiä tarvitseville. Palveluliikennettä Sastamalassa hoitavat myös Rautaveden Lii-
kenne Mouhijärveltä ja Kimppakyyti Koivuniemi Äetsästä.
-Siihen voidaan osoittaa
myös Kuljetusten ohjauskes-
kuksen välittämiä asiakaspro-
!loituja matkustajia, Jokinen
muotoilee.
Näitä asiakkaita noudetaan
kotoa reitiltä poiketen. Tarvit-
taessa muitakin matkustajia
voidaan noutaa kohtuullisen
matkan päästä reitistä.
-Puhelinsoitolla saa kyydin
järjestettyä. Jos on kohtuul-
lisen matkan päässä reitiltä,
kyytiin pääsee, Janne Haapa-
mäki vahvistaa.
Sastamalan sisäistä
Palveluliikennettä ajetaan
vuoden ympäri maanantaista
perjantaihin eri reiteillä, jotka
kattavat koko uuden kaupun-
gin alueen.
Pääosa reiteistä alkaa aa-
mulla yhdeksän aikoihin ja
päättyy iltapäivällä 15:een
mennessä.
Palveluliikenne mahdollis-
taa sen, että vanhoista kunta-
keskuksista pääsee Vamma-
laan eli tulevan Sastamalan
keskukseen kaksi kertaa vii-
kossa.
Alpo Jokinen kuitenkin
muistuttaa, että Vammalasta
voi kulkea yhtä hyvin vaikka-
pa Häijääseen.
Äetsästä ei enää vastaisuu-
dessa ajeta palveluliikennettä
Huittisiin, vaan reitit tuovat
Vammalaan.
Nykyisin Äetsästä on ajettu
vuoroviikoin yksi reitti Vam-
malaan ja yksi reitti Huitti-
siin.
-Tärkeänä pidetään, et-
tä palveluliikenne sijoittuu
kunnan sisälle, Jokinen sa-
noo.
Neljä aluetta,
kymmen tarjousta
Palveluliikenteen hoitamises-
ta järjestettiin tarjouskilpailu
neljällä eri alueella: Mouhijär-
vellä, Suodenniemellä, Vam-
malassa ja Äetsässä. Tarjouk-
set saatiin kaikkiaan kymme-
neltä liikennöitsijältä.
Liikennettä ryhtyvät hoita-
maan alueittain Mouhijärvellä
Rautaveden Liikenne Ky, Vam-
malassa Vammalan Palvelulii-
kenne Oy, Suodenniemellä
Taksipalvelu Tapani Seppä ja
Äetsässä vuoden 2009 alusta
Kimppakyyti Koivuniemi.
Palveluliikenteen Vammalan reitit.
Avoin yliopisto-opiskelu
vaihtoehtona
Kari Kotiranta
Sastamalan Opisto on yk-
si Suomen suurimmista avoi-
men yliopisto-opintojen to-
teuttajista. Esimerkiksi viime
talvena kasvatustieteen pe-
rus- tai aineopintokokonai-
suudet suoritti lähes 20 opis-
kelijaa. Lisäksi tulevat muiden
oppiaineiden kuten psykolo-
gian ja yliopistojen pakollis-
ten kieliopintojen kurssit. Lu-
kuvuodelle 2008-09 on tarjol-
la 6 opintokokonaisuutta ja 7
yksittäistä kurssia.
Kansantalouden menestyk-
sellisyys on selvässä yhteydes-
sä alueella oleviin korkeasti
koulutettujen työpaikkoihin.
Mitä enemmän on korkeasti
koulutettujen työpaikkoja, si-
tä innovatiivisempi alue ja sitä
parempi tuottavuus. Sastama-
lan seutu ei ole tässä suhteessa
parhaassa mahdollisessa kun-
nossa. Alueella on reilusti vä-
hemmän korkeakoulutettujen
työpaikkoja kuin Euroopassa
keskimäärin.
Keväällä perustettiin Sasta-
malan seudulle Pirkanmaan
maakuntakorkeakoulun neu-
vottelukunta
korjaamaan
omalta osaltaan korkeakou-
lutuksen alueellista vajetta.
Tavoitteena on tuoda Tampe-
reen yliopistojen ja ammatti-
korkeakoulujen opetusta lä-
hemmäksi alueen asukkaita
ja yrityksiä. Ammattikorkea-
koulutasoisia kursseja on jär-
jestetty Vammalan ammatti-
koulun toimesta.
Yksilöiden kannalta kor-
keakoulutus antaa vaihtoehto-
ja – ei ole riippuvainen samas-
sa määrin suhdannevaihte-
luista – vaan on vapaus valita
erilaisten vaihtoehtojen välil-
lä. Korkeakouluopinnot voi
aloittaa työn ohella avoimessa
yliopistossa ja suorittaa siellä
perusopintoja ja aineopintoja.
Muutaman vuoden opiskelun
jälkeen avautuu tie avoimen
väylän kautta yliopistoon.
Avoin yliopisto-opiskelu antaa
myös mahdollisuuden kokeil-
la omia kykyjään ja motivaa-
tiotaan korkea-asteen opin-
tojen suorittamisessa. Avoin
ammattikorkeakoulu tarjoaa
myös mielenkiintoisia kursse-
ja, jotka ovat myöhemmin hy-
väksi luettavissa ammattikor-
keakouluopinnoissa.
Nuorisoasteen koulutus-
paikat ovat vähenemässä,
mutta ”väliinputoaja” ikäluo-
kille on tarjolla entistä enem-
män aikuisopiskelumahdolli-
suuksia. Joustavat opintojär-
jestelyt: paikalliset ryhmät,
internetti ja videoneuvottelut
mahdollistavat korkeakoulu-
opiskelun kotipaikkakunnalla.
Opiskelija voi valita opintoja
Tampereelta, Turusta, Porista
tai mistä tahansa yliopistosta.
Paikallisia ryhmiä avoimissa
opinnoissa järjestää Sastama-
lan Opisto.
Pienin kynnys aikuisopin-
toihin on kansalaisopistojen
kursseilla. Jos matka opistol-
le on liian pitkä, niin useiden
kielten opintoihin voi osallis-
tua kotisohvalta Skype-puhe-
linohjelman välityksellä. Uusi
teknologia ”lyhentää välimat-
koja”.
Luokka odottaa avoimen yliopiston opiskelijoita Sastamalan Opistossa.
Ennen kouluikää aloitettu harjoittelu ehkäisee lukivaikeutta
Lapsen kielen kehityksen epä-
tyypilliset piirteet paljastavat
jo varhain lapsen riskin koh-
data lukivaikeus.
Uuden tutkimuksen mu-
kaan ennaltaehkäisevällä har-
joittelulla voidaan lapsen lu-
kemaan oppimisen haastei-
siin kuitenkin vastata tehok-
kaasti.
Oppimisen ja motivaation
huippuyksikön tutkimustu-
loksia esiteltiin Suomen Aka-
temian tilaisuudessa.
Professori Heikki Lyyti-
sen johtamassa tutkimuksessa
on selvitetty sitä, miten luke-
misen ja kirjoittamisen oppi-
misessa ilmeneviä vaikeuksia
on mahdollista ennakoida ja
ennaltaehkäistä. Tutkimuk-
seen osallistui 107 lasta, joi-
den vanhemmalla on dyslek-
sia (lukivaikeus).
Näiden lasten kehitystä
seurattiin intensiivisesti syn-
tymästä kouluikään. Vertailu-
kohteena oli vastaavansuurui-
nen lapsiryhmä, jolla ei ollut
perinnöllistä riskiä saada lu-
kivaikeutta.
”Lapsista, joiden vanhem-
malla oli lukemiseen ja kir-
joittamiseen liittyviä vaike-
uksia, puolelle lukemaan op-
piminen osoittautui muita
haasteellisemmaksi. Näiden
lasten kielellisen kehityksen
epätyypillisyydet ilmaisivat
riskin jo varhain ja pääsimme
tutkimuksessa hyvin selvil-
le myös lukivaikeuksia enna-
koivan kehityksen tyypillises-
tä kulusta”, professori Heikki
Lyytinen Jyväskylän yliopis-
tosta sanoo.
Lyytisen mukaan lukivai-
keuksia ennakoivat merkit il-
menevät ensisijaisesti kahdel-
la alueella - toisaalta viivästy-
neenä valmiutena havaita ja
käsitellä mielessä puheäänen
yksityiskohtia, toisaalta tut-
tujen visuaalisesti esitettyjen
kohteiden nimeämisen hitau-
tena.
Lukemaan oppimisen ikää
lähestyttäessä kirjainten nimi-
en ja vastinäänteiden muistiin
talletus on riskilapselle odo-
tettua vaikeampaa.
”Lukutaidon saavuttami-
nen edellyttää ikätovereita
enemmän harjoittelua. Vii-
meisenä, mutta ei vähäisim-
pänä, haasteena on lukemi-
sen automatisointi. Ilman
sujuvaa lukutaitoa vaativan
tekstin ymmärtämiseen ei
riitä voimavaroja. Hidas lu-
kija ei pysty tavoittamaan
mieleensä tekstikokonai-
suutta, mitä juonessa pysy-
minen edellyttäisi. Sen vuok-
si lukemisen ja kirjoittami-
sen virheettömyyden ohella
on kiinnitettävä huomiota
myös siihen, että lukemisen
tarkoitus täyttyy, eli että pit-
kälauseinenkin teksti tulee
ymmärretyksi”, Lyytinen ko-
rostaa.
Tietokonepeli
avuksi harjoitteluun
Lukemaan oppimisen vai-
keuksia voidaan merkittä-
västi vähentää harjoittelulla.
”Ja sellaisella tavalla, joka on
hauska myös lapselle, jolle op-
piminen ei ole helppoa”, Heik-
ki Lyytinen sanoo.
Ennaltaehkäisevään har-
joitteluun on huippuyksikössä
kehitetty tietokonepelinomai-
sia oppimisympäristöjä, jotka
ovat kaikkien ilmaisesti saata-
villa internetissä.
Niitä suositellaan lapsil-
le, joilla on havaittavissa luki-
vaikeuden riski tai joille luke-
maan oppiminen on jo osoit-
tautunut ensimmäisellä luo-
kalla vaikeaksi.
”Paras aika aloittaa harjoit-
telu on esiopetusiän loppuvai-
he, mutta apua ehtii vielä saa
koulun alettuakin. Oppimis-
tulos tehostuu, kun harjoittei-
ta tehdään toistuvasti, enem-
män kuin kerran päivässä ja
kerrallaan lyhyinä pelijaksoi-
na. Pelaamiskerran paras pi-
tuus on aika, jonka lapsi ko-
kee hauskaksi.”
Lukutaitoa harjoittaval-
la tietokonepelillä harjoitel-
laan kirjoitetun ja puhutun
kielen suhteita järjestelmälli-
sesti. Pelejä kehitetään suun-
taan, jolla oppiminen tehos-
tuu ja jolla lapset voivat ko-
kea harjoittelun yhä miellyt-
tävämmäksi.
Oppimisympäristön suun-
nittelussa on käytetty hyväksi
monen tieteenalan tietämystä.
Psykologian lisäksi mukana
on mm. fonetiikan, matema-
tiikan ja tietotekniikan asian-
tuntemusta.
Näin oppimisympäristö on
saatu tavanomaista opetuspe-
liä tehokkaammaksi.
Oppimisympäristöstä lisää
osoitteessa
www.lukimat.
!
1...,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14 16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,...28