Page 22 - Alueviesti_34_2009

22 Keskiviikko elokuun 19. 2009
Ilmoittaudu pian!
www.rastor.fi tai ota yhteyttä
Mika Ireniukseen puh 020 7798 319
Seuraava Innovaattori-ryhmä aloittaa 30.9.2009
Kehitä innovaatio-osaamistasi
ja kouluttaudu tuotekehitysalan osaajaksi!
INNOVAATTORI - TUOTEKEHITTÄJÄN ERIKOISAMMATTITUTKINTO
Koulutus on tarkoitettu toimintansa jo aloittaneille yrittäjille sekä yrityksissä tuotekehityksen, asiakas-
palvelun ja tuotannon rajapinnassa työskenteleville asiantuntijoille.
Koulutuksen avulla saat paremmat valmiudet tunnistaa lupaavimmat tuotekehitysideat ja varmistat,
että kehitystoiminta on aidosti asiakaslähtöistä. Ohjelma tarjoaa systemaattisen tuote- tai palvelu-
kehitysmenetelmän, jonka avulla idea saatetaan nopeasti ja tehokkaasti myyntikuntoon. Koulutuksessa
pureudutaan myös tuotteen tai palvelun markkinoinnin suunnitteluun.
Opiskelu suoritetaan työn ohessa. Ohjelma sisältää 12 intensiivistä koulutuspäivää sekä ohjattua
etäopiskelua verkkoympäristössä. Koulutus kestää noin 1,5 vuotta ja se on mahdollista suorittaa
oppisopimuskoulutuksena.
!"#$%#%&'!"#$%&'(%)*+,&-#$!).#+/--//$$&+#'0,$
0/%,,$!0)$&0/)+)1).#+/%-#$,2!+&&-+,&!3,!+)4-+,&
&'+,&-&$5
()*#+'!67267 !8!9+/+%&$+)0,%-/:!;!+<(=,,++##+
(+,%+),+'!",%/,&%,!.>>++<<!?5@57@5
-)&.#)$/"#01+0)23")##+%#%3)&$#'
A.#++,3,!B,$3,!C)%&4,$+,
D/*5!7E7!F@6!GFHI2!+,$3,53)%&4,$+,J-,-%<5K&
4.5#.0#)2+)&%%&0657.,&$&)01+0#%2$0&%"8)##+3++*
9%%8#+2"%&,",)*0":)**"#;0"&)+0&))#.;0#+)0#.5/$**.
,$&,$*01..*$$#0":)*#"&)07+23)),&)<
=+#$8)*>+2+*0:#
?<@A<BAAC0D0,$7.#0BA@B
L&->+&#+),!%)/'/+/%-#-+,M
EEE<+),"<F)
KOULUTTAUDU
TYÖTEKNIKOKSI!
Suorita Työteknikon koulutusohjelma joustavasti työn ohessa!
Koulutusohjelman avulla kehität osaamistasi tekniikan alan esimiestehtäviin.
Koulutus alkaa tekniikan erikoisammattitutkinnolla 25.08. Sastamalassa.
Toimi pian ja hakeudu mukaan!
LISÄTIEDOT
JA HAKEUTUMISET KOULUTUKSEEN:
www.rastor.fi-->Koulutus -->Tekniikka
tai Mika Irenius 020 7798 319,mika.irenius@rastor.fi
0<INND/01 %+
)DII< 'JNF@I
7811,7 $/.$9$7
PD
Ilmoittautumiset
ZZZ VWXGLRPLQQDNRVNL FRP
WDL
““vanhat”” oppilaat 23.8. mennessä,
uudet 24.8. alkaen.
Koulut ja kurssit
Kävellen
kouluun
Yhä useampi lapsi kuljetetaan
kouluun ja sieltä kotiin autol-
la. Autoilu ei aina ole lapsen
etu. Koulumatkan taittaminen
jalan antaa lapselle paitsi mah-
dollisuuden oppia liikkumaan
turvallisesti myös tarvittavaa
hyötyliikuntaa, jolla on suuri
merkitys hyvinvoinnille. Lii-
kenneturva ja Sydänliitto eh-
dottavat kävelevää koulubus-
sia yhdeksi ratkaisuksi turval-
lisiin koulumatkoihin.
Kävelevän koulubussin aja-
tus on, että lapset kävelevät
kouluun yhden tai useamman
aikuisen kanssa. Yksinkertai-
simmillaan se voi olla kahden
perheen vuorottelua lasten
kouluun saattamisessa. Käve-
levä koulubussi on kuin kimp-
pakyyti ilman autoa. Sen lisä-
hyöty ovat liikunta ja mahdol-
lisuus tutustua naapureihin ja
koulukavereihin.
Lapset saavat mahdollisuu-
den turvalliseen liikkumiseen
ja opastukseen koulumatkal-
la yhdessä kavereiden kanssa.
Vanhemmilla on vähemmän
huolta ja arkiaamujen kiire-
kin voi helpottua, kun vuoro-
tellaan saattamisessa.
Koulumatka on tärkeä
liikenneturvallisuudelle
ja terveydelle
Vanhemmat listaavat lasten
turvallisuuden ja liikenteen
vaarat usein tärkeimmiksi vai-
kuttaviksi tekijöiksi koulumat-
kan kulkutapaa valitessa. Itse
koulumatkan pituutta, ympä-
ristönäkökohtia ja matkakus-
tannuksia ei pidetä yhtä mer-
kityksellisinä.
Lisääntynyt lasten vie-
minen kouluun autolla lisää
väistämättä liikenneturvalli-
suusriskejä koulujen lähiym-
päristössä. Aamuinen ruuh-
ka koulujen ja päiväkotien lä-
heisyydessä luo turhia vaara
tilanteita. Jokainen kävelevä
lapsi vähentää yhden ajoneu-
von koulun lähistön kaduilta.
Puutteelliseksi koettu liiken-
neturvallisuus ei saisi rajoittaa
lasta liikkumasta itsenäisesti
lähiympäristössä. Lapsen ko-
konaiskehityksen kannalta on
tärkeää, että lapsi saa liikkua,
nähdä ja kokea sekä itsenäises-
ti että aikuisen seurassa. Vähi-
tellen lapsen valmiudet liikkua
itsenäisesti kehittyvät. Aikui-
sen tehtävä on pohtia, millai-
siin ympäristöihin ja tilantei-
siin lapsi on valmis.
Kasvatuksellisena tavoittee-
na tulisi ensisijaisesti olla lap-
sen turvallisen liikkumisen ke-
hittäminen. Turvallisuutta ei
lisää lapsien kuljettaminen au-
tolla. Itsenäisen liikkumisen on
arvioitu lisäävän lapsen henki-
sen kasvun mahdollisuuksia,
sillä riippuvuus muista per-
heenjäsenistä ei rikasta lapsen
kokemusmaailmaa samalla ta-
voin kuin matkojen tekeminen
itsenäisesti. Liikkumisen riip-
pumattomuus kasvattaa osal-
taan lapsen itseluottamusta,
kognitiivisia taitoja ja selviyty-
mistaitoja erilaisissa elämänti-
lanteissa.
Isi autoilee – minä myös
Pieni ottaa isosta mallia. Ai-
kuisten kulkutapavalinnat ja
-asenteet välittyvät helposti
lapselle. Liikkuvasta lapsesta
tulee todennäköisesti liikku-
va aikuinen.
Lisääntynyt lasten autol-
la kuljettaminen tekee autoi-
lusta lapsille yhä luontevam-
man liikkumistavan. Kävellen
ja pyöräillen liikkuminen on
yleisempää niissä perheissä,
joissa vanhemmat ovat kiin-
nostuneita ympäristön tilasta,
luonnosta, liikkumiskustan-
nuksista ja liikkumisen ter-
veyshyödyistä.
Kävellen ja pyörällä kul-
jetut koulumatkat ja vapaa-
ajanmatkat ovat lapselle hyvää
arkiliikuntaa, jolla on merki-
tystä myös kansanterveydel-
le. Ohjattuun liikuntaan käy-
tetty aika on lisääntynyt viime
vuosikymmeninä myös lapsil-
la. Samaan aikaan on lasten
omaehtoinen arkiliikkumi-
nen lähiympäristössä kuiten-
kin vähentynyt.
Vanhempien opastus on pienelle koululaiselle tärkeää. Lapsen kokonaiskehityksen
kannalta on tärkeää, että lapsi saa liikkua, nähdä ja kokea sekä itsenäisesti että aikui-
sen seurassa.