27. vuosikerta.
Sastamala • Huittinen • Punkalaidun • Kiikoinen • Lavia • Kokemäki • Köyliö • Säkylä
www.alueviesti
.!
Keskiviikkona 25.3.2009
Nro 13
Jakelu yli 30.000 talouteen
Elektroniikan
kierrätyspiste
Hannu Virtanen
Toista sataa osallistujaa eri
puolilta Lounais-Suomea ko-
koontui Vammalan ammat-
tikoulun auditorioon eilen
tiistaina Kelpo-hankkeen ti-
laisuuteen, jossa esillä oli te-
hostetun ja erityisen tuen ke-
hittäminen opetuksessa.
Tavoitteena on jalkauttaa
uuden erityisopetuksen stra-
tegian linjauksia paikalliselle
tasolle. Erityisopetuksen stra-
tegia korostaa ennaltaehkäi-
sevän ja varhaisen tuen mer-
kitystä.
Erityisopetus opettajan
arkea
-Erityisopetus on opettajil-
le arkipäivää, siksi koulutus
on tärkeää, Sastamalan kas-
vatusjohtaja Pekka Kares sa-
noo.
Sastamalan Kelpo-koordi-
naattorina on Kiikan koulun
johtaja ja kaupungin länti-
sen alueen aluerehtori Ju-
ha Marttila. Hänen mukaan-
sa erityisopetuksen uudis-
tukset eivät ole säästötoimia
vaan asioita pyritään järjes-
tämään uudelleen.
-Tavoitteena on, että jokai-
nen oppilas saisi tarvitse-
mansa tuen ja oikeaan ai-
kaan, Marttila sanoo.
Kares ja Marttila sanovat
laskeneensa, että Sastama-
lassa erityisopetuksessa ole-
vien osuus on 7-8 prosentin
luokkaa eli valtakunnan kes-
kitasoa. Maastamme löytyy
myös esimerkkejä siitä, että
osuus voi olla jopa 17 pro-
senttia.
Ministeriöltä avustusta
Opetusministeriö on myönsi
vuosi sitten helmikuussa eri-
tyisavustusta esi- ja perus-
opetuksen sekä lisäopetuk-
sen tehostetun ja erityisen
tuen kehittämiseen 233 kun-
nalle lukuvuotta 2008-2009
varten. Kehittämistoimin-
taa voidaan toteuttaa yhden
kunnan tai useamman kun-
nan yhteisenä toimintana.
Kehittämistoimintaa koor-
dinoi Opetushallitus. Mu-
kana ovat myös Jyväskylän
täydennyskoulutuskeskus ja
Helsingin yliopiston koulu-
tuksen arviointikeskus.
-Syksystä saakka olemme ta-
vanneet, joten Lounais-Suo-
men porukka alkaa olla jo
tuttua, Juha Marttila tote-
aa Sastamalaan tiistaina ko-
koontuneesta opetusväestä.
Kehitt ämistoiminnas-
sa lähdetään liikkeelle kysy-
myksestä, miten tehostettua
ja erityistä tukea tarvitsevi-
en oppilaiden opetus ja tu-
kitoimet järjestetään. Kunti-
en tehtävänä on suunnitella
huolellisesti, miten kehittä-
mistyön myötä luodut toi-
mintamallit vakiinnutetaan
osaksi kunnan tai alueen toi-
mintaa.
Tehostettu tuki
uusi termi
Strategiassa on otettu käyttöön
uusi termi tehostettu tuki, jo-
ka tarkoittaa ennaltaehkäise-
vien yleisten tukitoimenpitei-
den tehostamista määrällisesti
ja laadullisesti sekä opetuksen
järjestämistä riittävän pienissä
opetusryhmissä.
Tuen muotoina se käsit-
tää eriyttämisen, tukiope-
tuksen, samanaikaisopetuk-
sen eri muodot, osa-aikaisen
erityisopetuksen ja oppilas-
huollon. Kehittämistoimin-
nassa on päämääränä, että
tehostetun tuen muodot ote-
taan käyttöön entistä aktiivi-
semmin ja mahdollisimman
aikaisessa vaiheessa ennen
kuin oppilaalle harkitaan
opetuksen antamista erityis-
opetuksena.
Lähikoulut tärkeitä
Toiminnassa lähikouluperi-
aate on tärkeä perusta pai-
kallisen toimintakulttuurin
ja toimintatapojen kehittämi-
selle. Lapselle pyritään takaa-
maan mahdollisuus opiskella
omassa luontaisesti määräy-
tyvässä koulussa yhdessä ys-
täviensä kanssa.
Lähikouluilla tarvitaan
entistä enemmän tietotaitoa,
joka liittyy erilaisiin opis-
kelun tarpeisiin. Tavoittee-
na on kehittää erityiskoulu-
jen osaamiskeskustoimin-
taa, siten että lähikoulut
saavat tarvittaessa asiantun-
tijatukea osaamiskeskuksilta.
Kunnat ja koulut kehittävät
opettajien täydennyskoulut-
tautumista siten, että se to-
teutetaan opettajakohtaises-
ti suunnitelmallisesti.
Lähtökohtana tehostetun
ja erityisen tuen rakenteita ja
toimintamuotoja kehitettäes-
sä on moniammatillinen ja
poikkihallinnollinen yhteis-
työ. Kehittämistoiminnassa
luodaan rakenteita, toiminta-
muotoja ja menetelmiä, joilla
taataan oppilaille riittävät tu-
kitoimet opiskelussaan. Hal-
lintokuntien yhteistyönä tuo-
tetaan kunnallinen tai alueel-
linen rakenne käytännön toi-
menpide-ehdotuksineen.
Kelpo-opetusväki koolla Sastamalassa
Lähikoulujen rooli
korostuu erityisopetuksessa
“
Tavoite on,
että jokainen
oppilas saisi
tarvitsemansa
tuen.
Sastamalan Kelpo-koordinaattori Juha Marttila ja kasvatusjohtaja Pekka Kares tietävät erityisopetuksen olevan
opettajien arkipäivää. Siksi koulutus on tärkeää.
Aurinkoenergiasta bisnes Sastamalaan s. 5
1 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,...28